ซีรีส์การสัมมนาผ่านเว็บของ Special Olympics Australia ดึงดูดครูและโค้ชหลายพันคนที่ต้องการกลยุทธ์ที่ง่ายและมีประสิทธิภาพในการเพิ่มจำนวนนักเรียนที่เป็นออทิสติกและเพลิดเพลินกับกีฬาที่โรงเรียนแม้ว่าข้อจำกัดที่เกี่ยวข้องกับ COVID-19 จะป้องกันไม่ให้มีการพูดคุยแบบเห็นหน้ากันในปีนี้ แต่โปรแกรมการเรียนรู้ออนไลน์ที่เป็นนวัตกรรมจาก Special Olympics Australia ได้แบ่งปันแนวทางที่ได้รับการพิสูจน์แล้วในการแก้ปัญหาอุปสรรคที่
ป้องกันไม่ให้คนออทิสติกเข้าร่วมกีฬา
ซีรีส์การสัมมนาผ่านเว็บ 6 ตอนที่มีชื่อว่าAutism Inclusion in Sport, Recreation and Physical Educationดึงดูดผู้ลงทะเบียน 2,129 ราย ผู้เข้าร่วม 1 ใน 3 เป็นครู และ 1 ใน 4 เป็นโค้ชกีฬา โดยที่การสัมมนาผ่านเว็บที่มีคนดูมากที่สุดคือ Inclusive Practice สำหรับครู และโรงเรียนพลศึกษาNicole Rinehart ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาคลินิกที่ Deakin University และหนึ่งในผู้นำเสนอการสัมมนาทางเว็บกล่าวว่า “น่าตื่นเต้นอย่างไม่น่าเชื่อ” ที่ได้เห็นการตอบสนองนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากครูพลศึกษาที่ต้องการเรียนรู้วิธีการช่วยเหลือเด็กออทิสติกในกีฬาโรงเรียนในทางปฏิบัติ
กีฬามีความสำคัญต่อพัฒนาการทางร่างกายและสังคมของเด็กทุกคน Rinehart กล่าว แต่กีฬาที่โรงเรียนอาจเป็นความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดอย่างหนึ่งสำหรับคนหนุ่มสาวที่มีความหมกหมุ่น”พวกเขานั่งอยู่หลังอุปสรรคที่มองไม่เห็นหลายอย่าง รวมถึงปัญหาด้านการสื่อสารและพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว”จากจำนวนชาวออสเตรเลียที่เป็นออทิซึม 205,200 คน ร้อยละ 83 มีอายุต่ำกว่า 25 ปี และร้อยละ 68 มีข้อจำกัดด้านกิจกรรมหลักอย่างลึกซึ้งหรือรุนแรง ข้อมูลในพื้นที่ยังแสดงให้เห็นว่า 72 เปอร์เซ็นต์ของผู้ทุพพลภาพไม่ได้ออกกำลังกายเพียงพอสำหรับอายุของพวกเขา
ครูเห็นว่ามีปัญหาและพวกเขาต้องการช่วย แต่ก่อนหน้านี้พวกเขายังไม่มีกลยุทธ์ Rinehart กล่าว
เพื่อแก้ไขปัญหานี้ การสัมมนาผ่านเว็บได้รวบรวมผู้นำเสนอซึ่งประกอบด้วยผู้ที่มีประสบการณ์ชีวิตออทิสติก ครูที่มีประสบการณ์ในการสนับสนุนเยาวชนออทิสติก นักวิจัย และผู้จัดส่งโปรแกรมกีฬาแบบรวม Sarah Wheadon ผู้เชี่ยวชาญโครงการที่ Special Olympics Australia ซึ่งเป็นผู้นำโครงการซีรีส์การสัมมนาทางเว็บ กล่าวว่าผู้เข้าร่วมเห็นคุณค่าของโอกาสในการเชื่อมต่อกับผู้ที่มีประสบการณ์ชีวิตออทิสติก ซึ่งหนึ่งในนั้นคือ Elise MullerMuller นักกีฬาหญิงใน ลีกวิกตอเรียนฟุตบอลลีกหญิงที่อาศัยอยู่กับออทิสติก
ทำให้เกิดปฏิสัมพันธ์มากที่สุดระหว่างการสัมมนาผ่านเว็บแบบสด
การได้ยินจากมุลเลอร์ช่วยทำให้กระจ่างถึงเงื่อนไขสำหรับผู้เข้าร่วมการสัมมนาทางเว็บ เธอแสดงให้เห็นว่าครูและโค้ชสามารถปรับแนวทางปฏิบัติของตนเพื่อมุ่งเน้นที่สิ่งที่เด็กออทิสติกสามารถทำได้และทำให้พวกเขาใช้จุดแข็งของตนเองได้อย่างไรการรวมไม่ได้หมายความว่าทุกคนทำในสิ่งเดียวกัน Muller อธิบาย มันเกี่ยวข้องกับการปรับสภาพแวดล้อมเพื่อให้ทุกคนมีส่วนร่วมโดยไม่บังคับให้คนพิการปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมเมื่อไม่รวมเด็กออทิสติก Rinehart กล่าวว่าเป็นเพราะโครงสร้างและระบบในสถานที่และไม่ใช่เพราะความสามารถของเด็ก
“คำถามไม่ใช่ว่า ‘เราจะสนับสนุนเด็กออทิสติกได้อย่างไร’ แต่ ‘เราจะทำให้โรงเรียนของเราเหมาะสมกับเด็กทุกคนได้อย่างไร โดยไม่คำนึงถึงความสามารถของพวกเขา’”สำหรับครูที่ค้นหาคำตอบ ปริมาณข้อมูลที่มีอยู่อาจสร้างความสับสนในการนำทาง ดังนั้น Rinehart กล่าวว่าการย่อข้อมูลแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดเป็นกลยุทธ์ง่ายๆ ที่ครูสามารถใช้เพื่อสื่อสารกับเยาวชนและผู้ปกครองเป็นสิ่งสำคัญ ไรน์ฮาร์ตกล่าวว่าผ่านการสัมมนาผ่านเว็บว่า “เราสามารถให้ครูทราบถึงประวัติของคนหนุ่มสาวที่มีความหมกหมุ่นและจุดแข็งของพวกเขา และกลยุทธ์ที่เป็นไปได้ในการดำเนินการ”การสัมมนาผ่านเว็บยังคงให้บริการฟรีบน SOA Learn ซึ่งเป็นแพลตฟอร์มอีเลิร์นนิงของ Special Olympics Australia สำหรับทุกคนที่ต้องการมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการรวมผู้ที่มีความหมกหมุ่นในการเล่นกีฬา
